5月19日下午，福建师范大学文学院教授、福建省闽江学者特聘教授、博士生导师王兵应邀莅临我院，以《新文科背景下研究生培养路径思考》为题作专题学术报告。学院全体硕导、博士及研究生任课教师参会，共同探讨学科语文硕士人才培养的新思路、新举措。

报告中，王兵教授深入阐释新文科建设赋予师范院校研究生教育的时代机遇与育人使命，强调要以革新知识观、重塑能力观、构建多元评价体系为核心，推动研究生培养模式迭代升级。结合学院研究生培养实际，他系统剖析学科教学（语文）专业学位硕士与学术学位硕士的培养定位差异，精准提出分类优化与协同发展路径。

针对学科教学（语文）专硕，王兵教授明确其核心培养目标是锻造“能上课、会上课、上好课”的高素质语文教育实践型人才，强调专硕绝非学硕的“简化版”，必须在夯实实践能力的同时强化研究素养。他建议构建四维能力模型、完善四大模块课程体系，全面推行校内外双导师制，引导学位论文立足教学实践，形成“实践—研究—反哺教学”的闭环设计。关于学硕培养，他直指传统模式与语文教育实践脱节、研究方法单一等痛点，提出转向语文教育领域学术研究，优化课程结构，以“四个一工程”强化学术思维、科研能力与创新素养，培育兼具理论深度与学术视野的研究型人才。

在两类硕士协同发展方面，王兵教授强调坚决规避同质化培养，推动资源互通、优势互补；建议立足闽东区域特色，凝练1—2个特色培养方向，深化校地协同育人，构建三位一体导师团队。

专题报告后，学院组织交流研讨会。王兵教授与参会教师围绕教学法师资建设、教育实习指导、校外导师选聘、青年教师专业发展、联合科研攻关、学术期刊发表、毕业生品牌打造等关键问题深入互动、答疑解惑，为学院破解培养难题提供具体可行的方案。

此次专题报告与研讨活动，进一步明晰了语言文化学院研究生培养的方向与路径，为优化培养方案、提升育人质量、推动学位点内涵式发展提供重要理论指引与实践参考，对助力区域语文教育高质量发展具有重要现实意义。